Где компас достаточно точно показывает направление юг — север: А. где угодно на Земле Б .поблизу магнитных полюсов В. вблизи магнитных аномалий Г. вблизи экватора Правильный ответ: Б)
Магнит нельзя бросать на твердый пол, чтобы он как можно дольше сохранял свои магнитные свойства, по следующим причинам: 1. Механические удары: — Бросание магнита на твердый пол может
При повышении температуры магнитные свойства ферромагнитных материалов изменяются следующим образом: 1. Уменьшение намагниченности насыщения: — Намагниченность насыщения ферромагнетиков уменьшается с ростом температуры. — Это связано с тепловым разупорядочением
Постоянные магниты изготавливают из ферромагнитных материалов. Наиболее распространенными материалами для производства постоянных магнитов явля: 1. Сплавы редкоземельных металлов: — Неодимовые магниты (NdFeB) — сплавы на основе неодима, железа
Магнитное поле ослабляется внутри веществ, которые являются диамагнетиками или парамагнетиками. 1. Диамагнетики: — Диамагнетики — это вещества, у которых магнитная восприимчивость отрицательна. — Примеры диамагнитных веществ: медь, золото,
Материалы классифицируются по их магнитным свойствам, и среди них выделяются сильномагнитные и слабомагнитные вещества. Ниже приводятся основные характеристики и примеры каждого из этих типов. Сильномагнитные вещества Сильномагнитные материалы
Во время намагничивания стального бруска внутри него происходят следующие изменения: 1. Упорядочивание доменов: — Стальной брусок состоит из множества микроскопических магнитных областей, называемых доменами. — В ненамагниченном состоянии
Гипотеза Ампера, выдвинутая французским физиком Андре-Мари Ампером в начале 19 века, объясняет магнитные свойства тел через движение электрических зарядов. В соответствии с этой гипотезой, магнитные свойства любой материи
Если у вас есть два железных стержня, один из которых намагничен, а другой — нет, и под рукой нет никаких вспомогательных средств, можно использовать простой метод на основе
Гуляя по лесной посадке вдоль побережья пруда, ученик нашел небольшой стальной стержень. Как ученик может определить, намагничен ли этот стержень, если ни компаса, ни других приборов нет? Если
